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Il Master per gli assistenti alla comunicazione nei servizi educativi e formativi: quale percorso per quali bisogni?
2012
Il saggio analizza e valuta il percorso formativo del Master biennale per assistenti alla comunicazione nei servizi educativi e formativi coordinato dalla scrivente. Si fa anche un confronto ed una valutazione tra la prima e la seconda edizione, in un'ottica processuale Si tratta di una valutazione qualitativa e quantitativa che tiene conto della percezione di tutti coloro che hanno partecipato al percorso formativo, ma anche dei risultati di apprendimento raggiunti.
Famiglia e comunità. Il nido come laboratorio di partecipazione
2020
Pensare ad un intervento integrato sulla comunità, che coinvolge in modo diretto le famiglie rendendole protagoniste attive e fruitori del benessere psicosociale sotteso ad un processo di cambiamento/trasformazione, è uno degli intenti che le politiche locali dovrebbero porsi come azione principale da realizzare, attraverso la sinergia tra enti pubblici e privati presenti su un territorio specifico.
La comunicazione per le risorse educative dei musei
2010
Tante ottime occasioni per trasformare le collezioni del museo e le loro infinite storie, micro o macro che siano, in occasioni di crescita personale e culturale per il visitatore, vengono, purtroppo, sprecate sol perchè l'apparato comunicativo è inadeguato. Questo articolo, grazie anche alle esemplificazioni contenute, suggerisce possibili vie d'azione.
La qualità dei servizi per l'infanzia: educazione partecipata e corresponsabilità scuola-famiglia.
2019
The European Union has already devoted its attention to the reality of early childhood for years and through the European Commission Network on Childcare (ECNC) had developed recommendations and documents that stress the importance of preschool education, seen as a key tool for a good cultural, cognitive, physical and emotional development of children, and at the same time as a necessary condition for guaranteeing equal opportunities among citizens right from the start (Silva, Freschi & Caselli, 2018). The European pillar of social rights' (2017) establishes that all children have the right to education and care in early childhood at sustainable costs and of good quality. With the Legis…